החזרה ללימודים תתבצע לאחר מבצע חיסונים נרחב שבוצע בעיר, עם כ- 80% התחסנות מקרב צוותי החינוך בעיר, ו – 92% מכלל תושבי העיר בגילאי 50 ומעלה, נתון המציב את רעננה כמובילה באחוז החיסונים מבין ערי השרון וכן כמובילה מבין פורום הערים הגדולות העצמאיות בארץ-פורום ה-15
בהתאם להחלטת הממשלה, ישובו מחר, יום ה’ 11.2.21, אלפי תלמידי כיתות א’-ד’ ללמידה בבתי הספר בעיר, לאחר שבועות ארוכים של למידה מרחוק. החזרה המיידית ללימודים מתאפשרת לנוכח היערכות עירונית מקיפה בהובלת אגף החינוך, לרבות היערכות לוגיסטית והשלמת מצבת כוח האדם.
הלימודים יתחדשו לאחר מבצע חיסונים נרחב שביצעה העירייה לעידוד צוותי החינוך להתחסן, במהלכו נרשמו בעיר 80% התחסנות מקרב צוותי החינוך וההוראה. בהנחיית העירייה, יידרשו להציג עובדי החינוך, שלא התחסנו, כמו גם כלל עובדי מוסדות החינוך והמערך המסייע, אישורי בדיקת קורונה – לצורך ביצוע עבודתם. במקביל, מרחיבה העירייה את תוכנית “מגן חינוך “בו החלה בדצמבר האחרון, בשיתוף משרד הבריאות ומשרד החינוך, לביצוע בדיקות קורונה שבועיות לצוותי החינוך והתלמידים בבתי הספר -בכפוף להסכמת והצגת אישור הוריהם.
הלימודים בבתי הספר היסודיים יתקיימו במתווה של חמישה ימי לימודים בשבוע. תלמידי כיתות א’-ב’ ישובו ללמידה בכיתות מלאות, למשך חמש שעות ביום. תלמידי כיתות ג’-ד’ ילמדו בקבוצות קבועות של עד 20 תלמידים בקבוצה, לאורך חמישה ימים בשבוע, חמש שעות ביום.
כן ישובו לפעילות גני הילדים העירוניים- במתכונת מלאה של שישה ימי לימודים בשבוע.
לימודי החינוך המיוחד, ימשיכו להתקיים במתכונת שהתקיימה לאורך הסגר, קרי חמישה ימים בשבוע עד השעה 14.00, ללא יום שישי.
במקביל, מודיעה העירייה על חזרה מלאה של צהרוני בתי התלמיד בעיר בכיתות א’-ג’. פעילות הצהרונים תתחדש בקבוצות קבועות ובצוותים קבועים, תוך שמירה על הנחיות הבריאות. צהרוני א’-ב’ יפעלו בשלב זה, בהתאם לכיתות האם בבוקר, צהרוני כיתות ג’ יפעלו כפי שפעלו קודם הסגר.
תלמידי כיתות ה’- י”ב ימשיכו במתכונת למידה מרחוק. כן יתקיימו בשכבות אלו, ימי פעילות במרחבי חוץ, במתכונת של עד תשעה תלמידים ומורה.
בחינות הבגרות והמתכונות יתקיימו בהתאם למתווה הבחינות של משרד החינוך.
עיריית רעננה שבה וקוראת להורים להמשיך ולהקפיד על הנחיות הבריאות, על מנת לאפשר חזרה מהירה של כלל מערכת החינוך לפעילות, ומעודדת את התושבים להתחסן למניעת התפשטות התחלואה.
